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Comment apprendre les tables de multiplication

Posted by admin on 18th mars and posted in compter

   4 x 5 = 20                    3 x 8 = 24                   6 x 7 = 42

Les enfants doivent apprendre les tables de multiplication.
C’est un exercice fastidieux qui demande des efforts (pour les parents aussi!!).
Si vous avez l’impression que votre enfant n’a pas bien compris le sens de la multiplication et pourquoi il doit apprendre ses tables, vous pouvez lui expliquer ainsi:

-écrire
hier                                               je t’ai donné    2 bonbons
ce matin                                        je t’ai donné    2 bonbons
cet après-midi                                je t’ai donné    2 bonbons

-dire
combien de fois t’ai-je donné 2 bonbons?
1 fois hier, 1 fois ce matin, 1 fois cet après-midi.

-écrire
je t’ai donné       3 fois 2 bonbons
2   x  3
on remplace fois par x

2×3=6 c’est pareil que 2+2+2=6

-dire
avec 2 c’est facile de faire une addition parce que tu as appris et tu sais compter de 2 en 2. Mais si tu as de plus grands chiffres par exemple 7+7+7+7 ,tu risques de te tromper en additionnant donc il vaut mieux connaître par coeur que 7×4=28.
En plus quand tu sauras bien tes tables tu iras plus vite.

Pour savoir les tables, il n’y a qu’une méthode : les apprendre par coeur l’une après l’autre, et pour çà répéter et encore répéter. Il faut sans cesse réactiver la mémoire.  Je crois que les profs de math les font encore réviser en 6ème au Collège.

JEU DE TIRAGE AU SORT

Souvent l’enfant sait sa table dans l’ordre mais a du mal à répondre à une interrogation dans le désordre.

Pour l’aider et pour varier, je vous propose un jeu à télécharger gratuitement.

Pour chaque table (de couleur différente) vous disposerez de 10 petits rectangles avec au recto la multiplication et au verso son résultat.

Une fois que la table est apprise, même si il reste quelques hésitations, mettre les pièces dans un sac, ou un chapeau (c’est plus rigolo) . Tirer au sort une multiplication et vérifier au dos si le résultat annoncé est juste.

Ajouter au fur et à mesure les tables sues.

Par exemple si l’enfant apprend la table de quatre, commencer par les pièces de la table de 4, puis ajouter celles des tables 1,2,3.

JEU DE BATAILLE AMENAGEE

Prendre un jeu de 52 cartes, enlever les figures et considérer 1 comme égal à 1, ne pas dire as.

Pour revoir toutes les tables jouer ainsi:

le meneur de jeu , avant que chacun retourne sa carte, annonce une opération: addition, soustraction, ou multiplication. C’est celui qui répond juste qui ramasse le pli.

 

Pour que l’apprentissage soit moins ardu

  • vous pouvez acheter ce jeu « tapettes à mouches »
  • écouter les chansons sur les tables de Hervé Cristiani sur Youtube https://youtu.be/q0hkpdDf3kU
  • découvrir la méthode Multimalin qui utilise la représentation d’images mentales pour mémoriser les tables      voir ICI l’article à ce sujet

 

Bon courage!

 

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7 Comments

  1. admin
    11th février 2013  

    Ce jeu que vous avez téléchargé devrait l’aider.Il faut aussi de la patience, il devra les revoir et les revoir encore: en 6ème les enfants les révisent encore !!!
    Vous allez recevoir un lien pour écouter gratuitement des chansons sur Youtube : une chanson= une table.
    Bon courage

  2. Avenard
    11th février 2013  

    Je n arrive pas a faire apprendre les tables à mon fils de 8 ans il est en ce2, c est un vrai calvaire je ne sais plus quoi faire

  3. admin
    13th décembre 2012  

    il ne faut pas vouloir aller trop vite, prenez votre temps, répétez, pas longtemps mais souvent et çà rentrera !!!

  4. Joude
    13th décembre 2012  

    j’arrive pas a apprendre vite les tables de x6 x7 x8

  5. Gibie
    15th avril 2011  

    J’ai corrigé mon mail (pas .com mais . fr !)
    Merci pour les liens
    J’ai trouvé ça de mon côté :

    http://www.pepit.be/exercices/primaire1/mathematique/addition/page.html
    Il y a des exercices très différents et assez ludiques + divers « niveaux ».
    Lucas a bien aimé ce matin.

    http://dep23.pagesperso-orange.fr/flash/table2.html
    et aussi :

    http://www.indiana-jeux.com/jeux-apprend-les-matths-avec-scooby—3630.html

    le dernier est par table mais un peu moins fun…

    http://www.pour-enfants.fr/addition/addition-1.htm

    Merci pour la confirmation de l’apprentissage des tables. Il me semblait aussi que c’était incontournable.

    J’ai tenté de le débloquer sur les soustractions (si on sait 5+3=8 on sait faire 8-3 ou 8-5,) avec les couleurs mais il va falloir persister un moment avec différents exercices comme ça car quand j’enlève les couleurs il me refait un blocage.
    « je saaais paaaaaaaas !!! » et me dit des chiffres au hasard…

  6. admin
    14th avril 2011  

    C’est vrai que je n’ai pas abordé l’addition. Je vais vous faire le même jeu que pour les multiplications, mais il me faut un peu de temps.
    Les tables çà s’apprend par coeur, pas moyen de faire autrement. Essayez en les chantant.
    Pour lui donner confiance, et que ce soit attrayant vous pouvez le faire travailler en jouant sur l’ordinateur, sur le site http://www.maxetom.com ou si vous voulez quelque chose de plus scolaire sur http://www.assistancescolaire.com Ils sont gratuits tous les 2.
    Essayez çà en attendant et je regarde ce que je peux vous fournir d’autre, je vous
    le communiquerai par mail
    Jacqueline
    JE N’AI PAS UN EMAIL VALABLE

  7. Gibie
    14th avril 2011  

    Bonjour

    Mon fils n’en est pas encore aux tables de multiplication, mais aux additions(au cp). Je n’ai pas vu d’article sur votre blog à ce sujet.
    Il a du mal à supporter de ne pas y arriver, surtout que d’autres y arrivent, que ça lui demande du coup plus de concentration, et qu’il a parfois du mal à finir car il a du mal à retenir les « tables d’addition » et en comptant sur ses doigts ça commence à être compliqué quand on dépasse 10, qu’il se trompe en mélangeant ses doigts, surtout qu’ils vont bientôt attaquer les additions et soustraction posées.
    Il y a des additions qu’il retient pour les petits chiffres comme 1+2; 2+3, mais il bloque même pour des 8+2 ou 7+1, les doubles ça va à peut près aussi.
    A l’école on lui a fait apprendre les additifs de (tout ce qui fait) 2 à 11.
    je tente là de lui faire apprendre dans un autre sens
    les tables à « l’ancienne », on essaye de jouer au jeu de l’oie plus souvent

    Je suis aussi en train de tenter de lui faire comprendre par divers façons que s’il sait faire 10+8=18, il peut faire 18-8 ou 18-10 ou même encore plus simple 3+2= 5 il peut faire 5-3 ou 5-2.
    JE vais tenter d’associer lesadditions et soustrations avec les couleurs (ils ont appris les mélanges) pour voir si ça aide (ex : 5(jaune) + 4(bleu)= 9(vert) –>9(vert)-5(jaune)= + 4(bleu)

    Tout ça le fait bloquer aussi pour des petits problèmes comme j’ai 15 photos de Zoé ou de Téo. Il y en a 5 de zoé, combien y en a t-il de Téo.
    Là il bloque, le trou, le blanc, la panique. « J’comprends riiiien ! »

    Si vous avez des trucs pour l’aider cr il ne vit pas bien tout ça et on aimerait l’aider à débloquer ces différents soucis parce que visiblement il se fait une montagne des exercices avant même de commencer.
    Merci par avance.

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